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          关于中小学语文,应对考试的最佳学习方法

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          学习努力  ,语文成绩提不上去的中小学生的问题出在哪里  ?

          在我们对我们实验班的学生进行语文学习方法调查时发现  ,每次学习都很认真 ,学习量也不少 ,但是成绩就是上不去的学生  ,几乎都有一个共同的特点  ,那就是:

          平时不读  ,不音读 。

          中小学的语文考试时 ,

          1、在下面的文章中填入适合的关联词链接句子 。
          2、在下面的文章中填入适合的词语(比如故事填空  ,填古诗等等)  。
          3、造句、招语病、表述错误、错别字、运用错误、注音正确选择
          ......

          等是长出的考题形式  。

          解答这些问题最简单的解决方法  ,是把教科书的文章内容“敲入”头脑中 。

          而“入脑”的最简单学习法就是音读 。

          如果你觉着我是在胡说  ,你可以试着多读几次课文  ,很简单就能提升语文考试成绩10几20分 。

          只是这个方法只适合学校的日常小测试、期中期末考试  ,小升初 ,中考等场合的考试学习方法会有不同 ,要注意  。

          另外  ,中学的语文偏重于对于字词的发音、词义理解和区分等的基础学习  ,对于文章的更深层次的理解和思考等的培养  ,虽然也重要 ,但不是最重点 ,所以  ,在记这个方面要多下功夫  ,比如一次写完后马上进行自测  ,写不出则再抄写再自测  ,直至会写为止—不管是读还是写  ,之间一定要插入测试  ,边学边测才会高效记忆  。


          中小学语文的音读要注意的地方

          1、每天的积累音读

          中小学生语文学习时必须要音读  ,而音读时的Point  ,在于一定要持续进行 ,要制定音读的长期计划 ,每天要读  。

          另外  ,“1天读10遍课文 ,用3天时间读30遍”的效果 ,远远要低于“1天读2遍  ,用15天时间完成30遍音读”的效果  ,后者更容易被记住和理解  。

          2、默读为什么不行的理由

          我们发现很大一部分学生都对“读”这件事有着抵触感  。

          但是对于中小生来说  ,默读肯定不是学好语文的好方法  。

          因为中小学的课程内容(包括语文)  ,都是基础中的基础 ,都是主要以记为目的的学习 ,默读只用眼看 ,对于生性还未熟的中小学生来说 ,很容易产生疲倦心理  ,也很容易集中力涣散  。

          而音读需要在看内容的同时要读出声来  ,容不得跳过和出错  ,所以能保持学习专注 ,而且更容易被记住  ,尤其适合这个阶段的学生的记忆  。

             
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